Inovačné vzdelávanie Reflexívna prax učiteľa: sebareflexia a kolegiálne učenie

Katedra pedagogiky Filozofickej fakulty Univerzity Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach ponúka inovačné vzdelávanie Reflexívna prax učiteľa: sebareflexia a kolegiálne učenie.

Inovačné vzdelávanie je zamerané na prehĺbenie, rozšírenie a inováciu profesijných kompetencií učiteľov v oblasti reflexívnej pedagogickej praxe, sebariadeného profesijného rozvoja a kolegiálneho učenia. Účastníci budú v bezpečnom a facilitovanom prostredí profesijnej reflexívnej skupiny (svojpomocnej skupiny) analyzovať konkrétne pedagogické situácie z vlastnej praxe a postupne ich spracúvať prostredníctvom praktickej, kognitívnej, metakognitívnej, afektívnej a kritickej reflexie.
Program prepája pedagogickú skúsenosť účastníkov s odbornými poznatkami o reflexívnom učení, profesijnej identite učiteľa, pedagogickom rozhodovaní, emocionálnej regulácii, psychohygiene a hodnotovo-etických súvislostiach vzdelávania. Dôraz sa kladie na využitie reflexie ako nástroja skvalitňovania vyučovania, rozvoja profesijnej autonómie, kolegiálnej spolupráce a vedomého plánovania profesijného rastu.
Účastníci si počas vzdelávania vytvoria reflexívne portfólio, v ktorom spracujú vybranú pedagogickú skúsenosť cez jednotlivé úrovne reflexie, porovnajú svoje pedagogické rozhodnutia s odbornými zdrojmi a navrhnú konkrétnu zmenu alebo inováciu využiteľnú vo vlastnej pedagogickej praxi.
Vzdelávanie sa realizuje kombinovanou formou. Prezenčná časť prebieha prostredníctvom facilitovaných skupinových stretnutí, reflexívnych techník, analýzy prípadov a kolegiálnej diskusie. Dištančná časť je zameraná na štúdium odborných materiálov, spracovanie reflexívnych úloh a tvorbu záverečného reflexívneho portfólia.

Cieľová skupina: Cieľovou skupinou vzdelávania sú kategórie pedagogických zamestnancov podľa zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov:
Kategória pedagogických zamestnancov:
• učiteľ
Podkategória:
• učiteľ druhého stupňa základnej školy
• učiteľ všeobecného vzdelávania v strednej škole

Doba trvania štúdia: 50 hodín a trvá najviac 3 mesiace
Forma vzdelávania: Kombinovaná – 50 hodín, z toho 25 hodín prezenčnou formou a 25 hodín dištančnou formou (samoštúdium a samostatná práca)

Ukončenie vzdelávacieho programu: Spôsob ukončovania inovačného vzdelávania podľa § 56 odsek 1 zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov bude formou záverečnej prezentácie pred trojčlennou skúšobnou komisiou, ktorej predsedu a ďalších členov vymenuje štatutárny orgán poskytovateľa.
Požiadavky na ukončenie:
• absolvovanie najmenej 80 % stanoveného počtu hodín vyučovaných prezenčnou formou,
• vypracovanie a odovzdanie všetkých výstupov dištančnej formy vzdelávania definovaných v časti Obsah vzdelávania,
• vypracovanie a pred skúšobnou komisiou obhájenie záverečnej prezentácie reflexívneho portfólia.
Záverečná prezentácia reprezentuje úroveň vedomostí, zručností a reflexívnych kompetencií získaných účastníkom počas inovačného vzdelávania. Jej obsahom je prezentácia reflexívneho portfólia pedagogickej praxe, v ktorom účastník preukáže schopnosť systematickej sebareflexie vlastného pedagogického konania na praktickej, kognitívnej, metakognitívnej, afektívnej a kritickej úrovni reflexie. Súčasťou prezentácie bude analýza vybranej pedagogickej situácie, identifikácia profesijného posunu účastníka a návrh implementácie zmien do vlastnej pedagogickej praxe. Záverečná prezentácia bude spracovaná v prezentačnom programe (napr. PowerPoint, Prezi, Canva alebo iný ekvivalentný nástroj). Časový rozsah záverečnej prezentácie je približne 15 minút. Odporúčaná štruktúra záverečnej prezentácie bude účastníkom sprístupnená na začiatku vzdelávania. Záverečná prezentácia musí byť originálnou prácou účastníka, spracovanou v súlade s pravidlami práce a informačnými zdrojmi. Prezentácia nesmie mať charakter plagiátorstva ani porušovať autorské práva iných autorov.

Odborná garantka inovačného vzdelávania: doc. PaedDr. Renáta Orosová, PhD.

Profil absolventa: Absolvent programu si prehĺbi, rozšíri a inovuje najmä tieto profesijné kompetencie:
• systematicky reflektovať vlastnú pedagogickú prax,
• analyzovať pedagogické situácie a ich kontext,
• plánovať zmeny vo vyučovaní na základe reflexie a odbornej argumentácie,
• odborne zdôvodňovať vlastné pedagogické rozhodnutia,
• využívať odborné zdroje pri riešení pedagogických situácií,
• identifikovať vlastné profesijné potreby a plánovať ďalší profesijný rozvoj,
• uplatňovať kolegiálnu reflexiu a spätnú väzbu v profesijnej komunite,
• reflektovať emocionálne a záťažové aspekty učiteľskej profesie,
• využívať stratégie psychohygieny a sebaregulácie v pedagogickej praxi,
• posudzovať pedagogické situácie v hodnotovom, etickom a spoločenskom kontexte,
• vytvárať reflexívne portfólio ako nástroj profesijného rastu.